今年度、2回目の授業研究会がありました。3年生が、算数科の棒グラフの学習に取り組みました。1目盛りの大きさが異なる3つの棒グラフを比較し、共通点・相違点を視点にして話し合いました。さらに、それぞれの良さを見つけ、どんな時にどのグラフを使ったらよいのかまとめました。一人一人がしっかりと学習に取り組み、自分の考えを表現する様子に感心しました。
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今年度、2回目の授業研究会がありました。3年生が、算数科の棒グラフの学習に取り組みました。1目盛りの大きさが異なる3つの棒グラフを比較し、共通点・相違点を視点にして話し合いました。さらに、それぞれの良さを見つけ、どんな時にどのグラフを使ったらよいのかまとめました。一人一人がしっかりと学習に取り組み、自分の考えを表現する様子に感心しました。
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