教育目標と目指す姿（子ども・教師・学校）

①学校教育目標と目指す子ども像

「人間性豊かで 知性に富み たくましく生きる子どもの育成」
     ～やさしく(徳)  かしこく(知)  たくましく(体)～
「やさしく」…豊かな心情
    思いやりの心をもって他と関わり，共に高め合って生きていこうとする子ども
「かしこく」…優れた知性
    自ら学ぶ心をもって課題を見つけ，意欲的に問題を解決しようとする子ども
「たくましく」…強い心身
    自分を大切にする心をもって，目標に向かって粘り強くがんばろうとする子ども   

②目指す教師像  ～意欲に燃え実践力のある教師（何事にも前向きでやる気のある教師）～  

　ア：教育的情熱や使命感に燃え，子どもを高めるために労苦をいとわず働く教師
　イ：心身共に健康で明るく，日々研鑽を重ねて自己をよりよく磨く教師
　ウ：子ども・保護者・地域・同僚から信頼される人間性豊かな教師
　エ：「一校一心」の姿勢で協力し合い，構築性や創造性豊かに実践する教師
　オ：組織の一員としての自覚をもち，新しい校風や伝統を築くために邁進する教師
　カ：地域にとけ込み，地域を愛し，地域に根ざした特色ある教育を実現する教師

③目指す学校像  ～活力と創造性にあふれた学校（生き生きと生命感に満ちた学校）～

　ア：元気なあいさつと歌声が響き，笑顔があふれる学校
　イ：遊びと学びと働く場を保障し，子どもたちの夢を育む学校
　ウ：職員が生き生きとがんばり，保護者や地域の人々に信頼される学校

経営の重点と具体策

◎全教育活動をカリキュラム・マネジメントの視点で捉え直し，学年や発達段階に応じた能力や態度を育成する。

①豊かな心を育む指導の充実 

　ア：異学年交流などの多様な触れ合い活動の推進
　　　・縦割り清掃　・運動会　・なべっこ遠足　・なかよし給食
　イ：めあての設定，振り返りを確実に行い実施する学校行事
　ウ：｢返事･あいさつ･後始末｣の徹底
　エ：｢生徒指導の三機能｣を生かした指導の充実
　オ：全教育活動における道徳教育の充実

②確かな学力の定着を図る学習指導の充実  

　ア：指導方法の工夫・改善と一人一人の実態に応じたきめ細かな指導の実践
　　　・45分で完結する授業の実践　・課題とまとめの整合性がある授業の実践
　　　・外国語の学習を他教科にも生かす実践　　
　イ：基本的な学習習慣の確立  

③健康でたくましい心と体の育成

　ア：めあてをもたせた継続的な体力つくりの推進
　イ：健康安全教育の推進
　　　・フッ化物洗口　・虫歯予防　・食育　・基本的な生活習慣の確立

④開かれた学校づくりの推進 

　ア：｢学校運営協議会｣の効果的運用
　イ：保護者との連携（「返事・あいさつ・後始末」運動，ゆりっこ推進委員会）
　ウ：地域教材・地域人材の活用
　　 　・授業中に地域の人材を活用する｢ふるさと先生｣の全学年実施
　エ：｢子ども見守り隊｣の活動の継続
　オ：学校情報の積極的な発信
　　 　・学校だよりの全戸配布　　・ホームページの定期的な更新
　カ：保小中連携の強化

④外国語活動と外国語の研究推進

　ア：由利小学校のこれまでの実践を生かした取組の充実
　イ：学習スタイルの共通実践・ALL Englishの授業･言語活動の充実
   ウ：国際教養大学との共同研究の実施
エ：由利中学校との連携強化